教学相长，把数学知识真正用起来
——记北京交通大学数学系老教师 王兵团
在北京交通大学，谈到王兵团老师，浮现在同学们脑海中的，便是他指导学生参加数学建模的身影。多年来，王兵团老师带领学生在数学领域不断探索挖掘，多次获得数学建模竞赛优秀指导教师称号。他常年致力于让学生真正将数学能力应用到解决实际问题中去，培养了一大批具有强大数学建模能力和素养的优秀学子。
潜心科研：深耕不缀以索之
因为被一篇报道中的一位数学很好的村主任的故事所吸引，王兵团老师毅然选择了数学专业。1978年，王兵团老师入学武汉大学数学系，开启了他在数学领域探索钻研的历程。
在多年的研究学习过程中，王兵团老师对数学作为基础学科的重视一以贯之。“一些旧的知识，随着新技术的发展，可能又焕发出青春出来。在这个基础下，学基础学科有个特点，以不变应万变。”王兵团老师带学生参加数学建模竞赛时，经常与不同学院交流，发现每个院校对数学的需求量都特别大，他愈加意识到，将数学广泛应用于各个专业的作用不容小觑。
因此在教学时，王兵团老师将数学的重要性和实用性贯穿其中。他的课堂着重强调数学应用和思想，力求让学生真正应用好数学知识，“学生是否掌握知识并喜欢数学，这才是数学教学好坏最好的衡量标准。”
秉持这一理念，王兵团老师稳扎稳打，踏实开展教学和科研工作，并取得了一定的成效。他的数值分析网课，改变了传统数值分析教学方法，用算法作为核心展开讲述，视角新颖，契合科学计算的发展需求，受到同学们的一致欢迎，并在众多数值分析课程中突出重围，被选为华为的内部培训资料。此外，他撰写的《数值分析简明教程》课本也获评首届北京交通大学优秀教材。
热心教学：各因其材而告之
为了让更多学生真正爱上数学、学懂数学、运用数学，王兵团老师一直致力于身体立行地探索数学学科的教学模式改革。
从1982年开始工作，他便亲历数学学科的发展变化。过程中，王兵团老师发现数学教学有一个突出问题——教学难度难以统一。由于高考依据总分录取，学生数学水平良莠不齐，在统一标准的教学下，基础薄弱的同学跟不上教学进度，能力较强的同学得不到进一步提升。
“一个好的老师应该面对不同的学生，能够把他的潜力激发出来，而不是对不同的学生都用同一个教材，最后学生什么都不懂，反而害了学生。应当把学生的反应作为教学质量更重要的一条评判标准。”
针对这一问题，他提出采用分层教学，因材施教的方法，保障了教学的整体水平。退休后，王兵团老师仍在以不同形式推行分层教学，从在人大教授改革后的数学，到在西昌学院任线上银龄教师，他为不同层次的学生提供适合的讲学方法，与年轻教师分享教学经验。
与此同时，王兵团老师也积极主动使用新的电教技术。配合分层教学需求，王老师作为较早的一批数学类网课录制者，发布了多门视频网课，受到同学们的一致好评。“这个课我要想怎么把课讲好，让学生真正弄懂，花了很多时间去准备。”课程发布后经网络平台广泛传播，因其讲授生动，匹配不同学生需求，教学效果良好，受到同学们一致好评。
悉心育人：愿因其能以赋之
在交大工作期间，王老师兢兢业业，不仅在教学上尽职尽责，还负责学校的各种数学竞赛，承担众多教改项目。从教多年，王老师始终扎根教学一线，在课程教学、竞赛和教改等方面都取得了丰厚的成绩，培养了众多优秀的学生。
退休之后，为了把数学做得更适合当前的情况，帮助更多学生学好数学、用好数学，王老师投身高校银龄教师支援西部计划，在西昌学院进行线上教学，“我想通过我的加入，进行数学教改，让学生比较轻松地学好数学，从而提升学生们的能力。”线上教学的过程中，王老师注意学生热爱学习的意识很强，“他们都渴望得到一种新的指点，我的知识也能够得到分享。”
从教多年，王老师始终秉持育人初心，将专业教学与学生的未来发展以及社会建设的需求紧密结合，真正做到教书育人。
殷切寄语：联结社会且适之
退休后的王兵团老师经常关注青年学生们的发展动态，对于对当代学生投身强国建设，也通过不同方式表达自己的期望。“一个人的发展不能老是强调自我，只有国家好，才能真正发展起来”，他认为，同学们应该关心社会的发展情况，面对国家的需求应用个人所学。
其次，对于AI时代新的变革，王兵团老师也有自己的总结。新技术不可避免地会打破一些已有的东西，但新技术发展后一定会带来更好的生活，作为这一时代的年轻人，应该主动拥抱未来、与技术同行，实现个人发展。
三尺讲台，栽培万千桃李；枫叶正红，心系育人事业。王兵团老师将一生奉献给了教育，以教学相长推进教改实践，从指导数学建模做起，通过增强同学们的数学应用能力，培养社会问题实际解决方案意识，引导广大学子关注国家发展，思考并解决现实问题，为强国建设贡献力量，实现培根铸魂、启智润心。
当代青年学子身处时代浪潮中，更应学习“大先生”们的钻研精神和伟大情怀，不断夯实基础，培育本领，将个人发展融入时代征程，为强国建设贡献力量！
作者：田佳妮
指导教师：李骁鹏
