北京交通大学关工委 2011年4月6日
北京交通大学关心下一代工作委员会
简 报
第39期
校关工委主任李士群同校学生会骨干畅谈
知识、素质、能力的修炼
2011年3月26日，校关工委主任李士群应邀与校学生会骨干畅谈知识、素质、能力的修炼。
李主任首先指出，在座的都是学生干部，大家除了学习之外，还要为社会工作付出很多时间、投入很多精力，这不是负担，实际上是一种偏得，大家在工作中能增加很多本领，积累很多经验。今天我与同学们做一个交流，就是希望同学们有一个明确的职业生涯规划，并自觉地利用各种机会，从学识、素质、能力各个方面加强修炼，以便在走上工作岗位后，更快更好地适应社会的需要，成为事业有成，大展宏图的人。
在谈到需要准备哪些知识和能力时，李主任指出，要建立合理的知识结构，培养科学的思维方式，锻炼较强的实践能力。知识结构强调合理性，思维方式强调科学性，实践能力强调应用性。
在谈到如何培养科学的思维方式时，他指出，学习马克思主义哲学,是我们这一代人的深切体会。我们这一代人之所以具有坚定的世界观、人生观，重要的原因就是在高中和大学期间学习《矛盾论》《实践论》所打下的扎实基础。学好两论，终身受益。
李主任着重谈了实践能力的锻炼。他联系实际谈了走上社会应具备的7大能力：表达能力，动手能力，适应能力，交际能力，管理能力，创造能力，决策能力。谈了培养实践能力的三个方法和途径：一是勤奋学习，积累知识；二是积极参与，勇于实践；三是启迪思维，发展兴趣。
李主任特别谈了“尽早确立正确的人生目标，努力形成积极的人生态度，刻苦锻炼服务人民的本领，真诚待人、诚信做事”，四点人生感悟。谈了在大学期间加强修炼的“严于律己、不计得失，积极工作、不辞辛劳，主动沟通、不怕麻烦，胸怀坦荡、不怕误解”32字真言和处理好工作与学习、领导与群众、表扬与批评三个关系的切身体会。
与会同学感到收获很大。校学生会表示，今年将出一本学生会干部手册，准备把这篇演讲的内容放到干部自身修养部分之中。
校关工委李士群、恽大文参加“红潮澎湃”论坛
学生党支部建设暨争优创先交流会
为迎接中国共产党建党90周年，激发学生党员爱党情、感党恩、跟党走，为党建工作添砖加瓦，校“知行特色理论学习研究会”于2011年3月30日晚举行“红潮澎湃”论坛，校关工委李士群主任、恽大文常务副主任应邀参加，与学生党支部书记共同探讨争优创先活动暨党支部建设经验。
经济2008本科第一党支部、土建2009本科党支部、运输2009本科党支部书记先后通过ppt介绍了本支部争优创先活动的经验；恽大文老师介绍了５０年代学生党支部的工作与活动。他们的介绍，既有我校学生党支部工作的优良传统，又有当代学生党支部创造的富有时代气息的新鲜经验，博得与会者一阵阵热烈掌声。
接着，三位学生党支部书记对学生党支部建设中存在的问题进行了讨论，并对今后的发展建言献策。李士群主任就学生提出的“学生党员究竟是发展多点还是发展少点”问题发表了意见。他说，大学是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要阵地，大学集中了整个社会最优秀的青年，我们党一再强调大学生是中国共产党发展党员的重点。据部分省区市统计，近年来党员发展的三分之一以致一半在大学。所以，我们对发展大学生党员应取积极态度。这里的关键是把好质量关，重点是做好培养工作。要把组织培养同个人培养结合起来。对符合共产党员条件的要及时吸收到党内来。对新党员及全体共产党员，都要继续进行培养教育。李主任的发言得到同学们的认可，报以热烈的掌声。
最后，评出本次“红潮”的两位论坛之星，关工委两位主任为学生颁发了获奖证书；李主任做了点评。校团委李刚老师做了总结发言。
关工委老同志参观研究生艺术工作坊
2011年3月25日下午，校关工委主任李士群、<顾问孙永春等11位老同志在研究生工作部老师的陪同下，参观了研究生创新活动中心的研究生艺术工作坊，并在工作坊中与研究生代表一起座谈、动手实践。
活动前，老同志们参观了艺术工作坊的基础设施以及研究生的书画、彩软陶、陶瓷等手工艺品，并对同学们的软陶实践产生了浓厚的兴趣。研究生工作部秦莹老师向各位委员介绍了艺术工作坊的启动理念、活动宗旨，各活动月的主题内容以及研究生们的作品，并诚挚地邀请关工委老师定期参加艺术工作坊的活动，指导研究生开展创作。
李士群主任代表关工委对研究生工作部启动艺术工作坊工作给予了肯定，认为艺术工作坊是培养研究生艺术素养，锻炼动手能力的有效载体。李主任介绍，关工委中很多老师有艺术专长，他们很愿意与研究生进行交流，今后可以借助工作坊的活动进一步发挥作用，配合研究生工作部<做好研究生的素质培养工作。
接着，关工委老师与研究生共同切磋技艺，并在同学们的配合下做出了颇具创意的各式软陶、泥塑等陶艺作品。轻松、欢乐、惬意的氛围始终萦绕在工作坊中。
艺术工作坊的同学们被关工委老师的热情感动，活动结束时，与老师们相约，期待下一次的活动。
编辑：何玉珍 核稿：苏挺进
